VAD.HUR.VARFÖR?

Dessa är de grundläggande frågorna  för design för lärandet ! Att ha kursinnehåll. Mål/syfte efter läroplanen. Feedback.,följdfrågor, reflektion och utvärdering.Viktigt att få eleven, uppgiften och läraren att interagera. att man Planerar in och strukturerar upp lärprocessen. Med tid för reflektion , återkoppling och uppföljning av arbetet. PÅ S.107 Sammanfattas mycket med detta citat;

”Hur man som lärare arrangerar undervisningen och hur man organiserar de tillfällen när eleverna får visa att de nått målen…är av den allra största betydelse för hur eleverna uppfattar vad som är väsentligt och om de själva har lyckats” Läraren designar lärandet.där form och innehåll hör ihop Skolan, lärandet och multimedia Många olika teckensystem samverkar( det  skrivna. talade ,skapande bild och form musik, gester, ikt . m.m ) med skilda egenskaper med vilket mening och lärande skapas.i ett socialt sammanhang

Kort sagt en lärandedesign med multimodala möjligheter i relationen, samspelet med sig själv och andra .s 115 man tar hänsyn till förförståelse .intresse. lärstil  ,kunskapssyn och elevsyn. människosyn.värdegrund.

Design för lärande rör sig i en komplex värld med många tecken.därför är det ytterst viktigt att tydliggöra innehåll, syfte och metod del/mål för alla, ange tidsramar, metoder och möjliga val samt tydliggöra betygskriterier. På vägen till målet skall man dyka ner i reflektion och diskussion enskilt och i grupp, att tydliggöra vad som sker i lärprocessen.

Val av frågor designar också lärandet. Bemötande,  förväntningar och att få möjlighet till deltagande i sitt lärande är viktigt. Avsluta processen  med  utvärdering av vad man  lärt sig . Ge utrymme för  nya reflektioner, frågor samt ha gruppreflektioner och diskussioner då tydliggörs lärandet i ett kollektiv och kan bli större tillsammans med andra.. Att få se och Berätta sin egen lärprocess tex. hur man gått tillväga hur man lär sig , vad har jag lärt mig  och att se sin metakognition. Hur man lär sig bäst. Läraren gör en formativ bedömning längs vägen och summerar på slutet.där eleven är med . Olika situationer personer ger olika design.

Jag håller med den engelska pedagogen Henry Pluckrose , som jag intervjuade vid min lärarutbildning, att det är viktigt att som lärare: ” Listen to The children”  !! De vet många gånger vad de behöver och önskar. Vi hjälps åt att lära oss!  Läraren ger ramarna och erbjuder innehåll, metoder. Eleven skapar sin kunskap efter detta och  sin förkunskap, personlighet, lärstil och önskningar. Att lyssna in hela lärsituationens innehåll att vara flexibel inom ramen av läroplan.mål och innehåll att ha och ge tydliga betygskriterier och att ha flera möjliga vägar till målet. Här är ikt en bra väg för lärandeväg uttryck och innehåll. Det multimodala lärandet.