Ojda! betyg D skall ersättas med E. I texten om två konstnärer.
titta in på Skolverkets sida om bedömning och betyg för bild.
3 viktiga delar att bedöma
#Bild framställning.
#Redskap för Bild framställning.
#Bildanalys.
Viktigt som lärare anser jag att ha feedback och diskussion.delmål på vägen.för att ge fler chans att nå fram.att inte låta brist på förmåga i planering.struktur försvåra.hindra allas potential att komma fram.
Alla skall få lika goda möjligheter att lyckas och utvecklas efter sina förutsättningar och behov i skolan.

Gick att få till ljus och mörker i kontrast med riktad lampa.Då kan även elever få till det! Kul ska skissa upp bilden och prova måla i svart och vitt☺

Konsthistoria måste inte följa en kronologisk ordning. Du kan välja att se/läsa konstens uttryck/innehåll från olika aspekter. ex. motivval, metoder,  tekniker, intentioner, olika filosofiska och politiska synsätt  samt se det  symboliskt.

Den ”Nya konstvetenskapen” influerades framförallt av  teoretiska sätt att framhäva konstens sociala, kulturella och historiska betydelse Dana vill också ha kvar den estetiska betydelsen s. 31 ”konstverket har en historisk betydelse utöver sin plats i berättelsen om stora konstnärer eller stilar” Många konstverk har påverkat sin historia, tex expressionism ”ville väcka känslor för framtiden skull”. den historiska period den växte fram i var när Nazismen växte fram i Europa/världen. Konstens starka uttryck ansågs så farlig av Nazisterna så de till slut förbjöd den, samt förföljde dess utövare. Nazisterna kallade den för ”Entartete Kunst” Många konstnärer fick fly..  genom att sätta konsten som vår utgångspunkt så kan vi se de komplexa och sammanflätade linjer som utgör konsthistorien”

Många museum väljer idag att skildra konst utefter tema.med en frågeställning ngn slags riktning  Inte alltid visa ngn slags kronologisk historia eller bara en konstnärs verk i taget. ex.Dana gav ex. på  Museum kan tex ha som tema” Att se kvinnors avbildande i konsten genom tiderna”. Kan visa på  och  problematisera feminismen, kvinnoroller i historien kopplat och i diskussion/reflektion hur det är idag. Skillnader/ likheter

Konsten är till för nutiden och framtiden den skall inte vara i distans till människors hjärtan, känslor i glasburar, montrar eller kassaskåp. Gör konsten tillgänglig för alla! Genom ikt / multimedia, har den världen öppnat sig mer. En fråga infinner sig också efter bokens slut…Vem/vad är det egentligen som gör/ger tavlans innehåll  värde och uttryck? Konstnären,  inköparen,betraktaren samtiden eller konstkritikern ”vetaren”. Det är som med skönheten”den sitter i betraktarens öga”. På så vis blir konstverken berikade/befruktade av nya vyer, tolkningar och den växer.

Konsten har sin egen kraft och den är för alla och alla tider. Människans uttryck / spår i tiden kan ge bas för det som är idag. att inspirera till nya intryck och uttryck  i konstens olika språk. För Nutidens/framtidens skull. Carin Munther.

1. ”Två konstnärerOdd Nerdrum och Caravaggio.

Jag valde dessa två konstnärer utefter likheten i målningsteknik. Chiascuro samt komposition ,bildstruktur. Valet av två så olika i tiden konstnärer som ändå kan visa på hur konstnärer i alla tider inspirerats av tidigare konstnärer eller av varandra. Så inte”fult att härmas”

Ljus och mörker chiascuro.

Samt den ena är nutida samtidskonstnär med en provokativ hållning och vilja att opponera sig mot nutida måleritekniker

Och den andra en italiensk konstnär.Som hade ett provokativt leverne som slutade i bannlysning och död i rännstenen

Odd Nerdrum

Norsk nutida konstnär född i Helsingborg i april 1944.

Startade kitsch rörelse 1998 manifest ”Vad är kitsch” med Jan -Ove Thuv

.Hoppade av konstskola för att sen gå högre skola för de gamla teknikerna. Inspireras av Målare som de gamla mästarna b.a. Leonardo da Vinci( stentryck ansikte)Rembrandt Självporträtt,Nerdrum självporträtt i gyllene skrud Där han målar sig själv med erigerad penis 1998. Hans konst har många gånger ansetts provokativ och skapat debatt om konst i Norge.

Olika målningar,tryck olika gamla mästare Nerdrums favorit Rembrandt.

Caravaggio

Jag väljer Caravaggio att göra en presentatoin av. Då hans tavlas Matteus Martyrium inspirerade Nerdrum till sin ”mordet på Andreas Baader” 1977-78

Caravaggio.Matteus martyrium 1600. Nerdrum Mordet på andreas Baader 1977-78.Komposition motivval liknande.Med tekniken chiascuro.Ljus och mörker målar med oljeteknik.

Lektioner med inspiration från dessa konstnärer samt deras Chiascuro teknik.med fokus på skuggövningar.

Här nedan ger jag exempel på Många lektions ideer men fokuserar på en av dem.

¤Visa målningar i färg och gråskala. Samtala om ljuset och mörkret i bilden hur det framhäver en bild.

¤Skuggövningar från enklare motiv till mer avancerade

¤ Svart,vitt- Anv. Vita och svarta papper.

Vitkrita och kol.

Strecka över hela ytan sudda fram motiv.

¤Skissa upp motiv. Rita på låt pappret lysa igenom som skugga.mörker eller dagrar.

¤Gråskale övning från vit till svart med blyertspenna 6b.

Skuggövningar stegrad svårighetsgrad /betygsskala.

¤Ikt teknik. Fota ansikten, redigera i foto-shop.gråskala. kopiera med rut överföring/frihand. Gör gråskala.

¤Grafik;Tryck teknik. Linoleum,liknande. Tryck svartvit kopia av elevens ansikte, rista/skär bort det som blir ofärgat och håll kvar det som skal vara tryckfärg på.

¤Gör stop motion film med kol där ljuset suddas fram ur mörkret av kol.

¤Måla ansikten med akvarell. Paynes grey och låt det ljusa pappret bli dagrarna.

¤Gör stilleben gråskala, akvarell. Ljus ,mörker.

Där finns många olika uppslag kring dessa konstverk…

Men

Uppgiften jag tänker fördjupa mig i och skriva mer utförligt om och göra lektionsplaneringar för blir.:

#Ta foto i dunkel med artificiellt”solljus”. Få samma effekt som målningarna.

#Måla av fotot.

Använd den gamla tekniken att måla med äggtempera .

prata konst historia och få prova olika tekniker.

#Skissa upp ett motiv , måla med svart vitt och någon färg.

Jag skriver fiktivt brev till elverna i klassen:)

Hej Elever!

 Uppgiften och lektionerna några veckor framöver tar sin utgångspunkt i två olika konstnärers bilder. Odd Nerdrum Mordet på Andreas Baader och Caravaggio Matteus Martyrium

Dels skal ni få inspiration till att skapa egna motiv med dels foto . Skiss och sen målat med känsla av chiascuro

Syftet för lektionerna . Ni skall lära er den tidens konst  och viss målarteknik samt känna till om några konstnärer. Ni skall veta att konstnärer i alla tider inspireras av varandra samt har ett budskap med sin konst att de oftast vill något. Ni skall få lära er om skuggtekniker kunna göra en gråskala , måla med äggtempera . Planera och genomföra en uppgift från idé ,iscensättning foto och tillslut skissa och måla . Reflektion och utvärdering.självvärdering och grupp samarbete.Ni för kontinuerligt en bok/blogg från skisser till övningar till färdiga ideer produkter. >Ni skall ta kort på eran lärprocess och reflektera.

Lycka till !

Lektion planering åk 9

Lektion 1-2. ca 90 min/st.. .

1.  Ni skall få se konstverk med chiascuro teknik. Dåtida och nutida . Nerdrums parafras på Caravaggios Matteus martytium visas. Jag visar båda bilderna, ..

2. Lite konsthistoria . (Visar andra konstnärer med chiascuro teknik, ex Rembrandt.)Reflektion över vad ni ser .likheter ,olikheter.

3. Egna reflektioner känsla uttryck m.m.

Jag kommer berätta om olika aspekter av hur man kan reflektera kring och  läser konst

.( tex.estetiskt. med färg,form tekniker,penselföring, som tecken,symboliskt,politiskt historiskt ur sin kontext, politiskt, feministiskt . Konstnärens psyke.,omedvetet medvetet, påverkar motiv,uttryck, m.m Viktigt i läsningen är också att tänka på betraktarens kontext,psyke personlighet åsikt. Bilden finns i betraktarens ögon kan också stämma. Så att låta elevernas”tolkning känsla av motivet är av vikt.  Att få del av den rika kultur, historiskt och nutida ,och få  chans att lära känna sig själva genom det. )

#De olika sätten att tänka och läsa konst står mer om i Dana Arnolds bok konstvetenskap . Konst/bilder är till för människorna och inte för kassaskåpen..#

4. MålningsTeknik

gråskaleövning. Från svart till vitt.Pennteknik.gråskala .gör en remsa från vitt -svart vi använder 6 olika pennor från Hb – 6b.

Välj en bild att göra skuggor i .Du gör val från stenciler. Eller egen svart vit bild.

Lektion.3-6 .

Grupp indelning..

Uppgift ;Ta ett foto i dunkel med ljuskälla. Ni skall gestalta en känsla med en grupp människor,  Ni får använda. rekvisita och inspireras av andra konstverk.,bilder, reklam film m.m.

Lektion . 4 genomgång av äggoljeteknik. Veta vad  det är och hur man  arbetar med det . Prova själva .

Recept: en del ägg två delar vatten/olja plus färgpigment. blandas i burk med lock.

Uppgift: Var och en  gör en skiss av fotot,.målar in skuggor Måla med äggolje tempera.svart vitt, gult och ngn färg.Tänk på ljuskällan placering.effekt.

Sista lektionen: Redovisning av hela processen med reflektion och grupp/själv utvärdering. Feedback från klassen.( Three stars one wish)  Vad har jag lärt mig svårigheter ,lösningar utveckla framåt.

Mål : konstHistoria ,lära sig läsa bilder, konst, uttrycka uppleva sin egna tolkning känsla av konsten,egen reflektion Färglära.olika målar tekniker. gråskala, skuggteknik, elevdelaktighet , samarbete.iscensättande. Ikt anv.foto ,redigera, Planering ,genomförande, reflektion.

Läroplan och mål som skall uppfyllas på dessa lektioner. Vad som krävs för de olika betygen

För att uppnå D . Provar och gör uppgiften med olika bild verktyg på ett enkelt sätt.Visar processen i en bok på ett enkelt men överskådligt vis.

Har förmåga att avbilda och förstå chiascuro samt vet teknken.kan ge egen tolkning av en bild på ett enkelt sätt.

C Som ovan kan utföra uppgiften med egna initiativ och nyanserat avbilda fotot  med djjupare förståelse en bok /blogg som du tydligt kan se lärprocessen och återkommande reflektion.

A. Utför uppgiften med stor förmåga uttryck och förståelsa kan dra egna slutsatser och utv. Sitt kunnande och uppgiften.Bok /blogg med nyanserad reflektion samt drar slutsatser baserat på välgrundade antaganden och pararlleller till historiska konstverk men kopplat till sitt egna verk.

Bildens framväxt sker med reflektion och analys.

 

Jag har skrivit om Odd Nerdrum samt Caravaggio . Chiascuro är deras gemensamma nämnare samt komposition bildval.

Texten gjorde jag först på powerpoint .kopieras över yill open office. . Jag har valt att ge många exempel på lektionsförslag kring skugtekniker.. Mer utförligt på en  lektion kopplat till läroplan ,betygskriterier och konkreta mål.

fortsättning följer..

Vikten av att designa lärandet.!

Läraren inför varje nytt lärområde . Visar och talar om tydligt syftet,målet och konkreta målkriterier inom området.

Vad hur varför? Samt olika betygs nivåer vad som krävs.

Eleven har rätt att veta och även vara delaktig i reflektionen kring sitt lärande med feedback från läraren.Kamrater

Att se lärandet i process från  tex i bild ämnet från, ide, skisser reflektioner omvärderingar nyskapande till färdig produkt. där som i den sekundära transformations cykeln läraren går in med dikussion  och analys med eleven och till slut ger slutgiltigt,omdöme eller betyg.

Dagens skola ger mer utrymme för elevens egen självreflektion och på så vis metakognition. att se sin egen lärprocess , men eleven måszte då ha ett mål med konkreta kriterier i rikting och motanalys för sin kunskapsprocess.

Summativ bedömning ser till  elevens arbete genom hela processen .

Inte som när jag gick i grundskolan då var där mest bedömning efter resultaten från proven. formativ bedömning.

Vad hur och Varför är frågor som kan vara ledstjärna onför arbetsområden.

Design för lärande är också valet av innehåll och metoder material för en lektion, uppgift. Exempel från kemi lärare som väljer berättelsen som utgångspunkt för att lära ut om kemiska processer och gasers egenskaper. Att genom att gå ifrån kliniska läroboken till verklighetens narrativa verklighet ger en mer meningsfull och förstålig vinkling för ett ämne som annars för många är väl abstrakt.

Användning av ikt vidgar design för lärandet . Dock ser man smartboarden placerad på samma plats i klassrummet som den gamla Svarta tavlan . Så design för lärar rollen verkar mer fast… Den digitala tekniken möjliggör dock konkretare bilder av lär objektet. Ex stjärnexplosioner..univesum cellers arbete m.m. Samt att anv. sig av bloggar för elevers reflektion och metakognintion.

Lärande är komplext. Multi modalt och föränderligt beroende på vilka tecken som tillförs. Skolan förskola har sina lärplaner att hålla sig till. Betygs kriterier,matriser för eleverarbetens Bedömning. Sociala, Kulturella, didaktiska och personliga kriterier för grund för lärandet. Design för lärande kräver sin reflektion och kreativitet. Många val att välja för att presenteras på olika vis för olika grupper, individer.Jag tänker också att eleven själv är medskapare i sin design för sitt lärande . genom egna val, reflektion eget sök   och i interaktion med med kamrater.lärare och ämnesinnehållet,uppgiften. Den egna drivkraften.Framtidens it teknik och ny teknik kommer ge ytterligare dimensioner till design för lärande.Kanske har vi ett helt annat skolsystem då..?

Jag vil avsluta med ett citat om ikt

” I en skapande situation finns det en möjlighet för elevens berättelse och identitet att bli en del av lärprocessen”.s 201

”Möjligheten att med enkla medel producera avancerade gestaltningar kan bidra till att elever förstår olika fenomen genom sina egna berättelser och produktioner:Digital teknik blir på så sätt en betydelsefull faktor i skolan som ger eleven en möjlighet att konkretisera,visualisera och interagera med världen”. s 202

DAGEN I FÖRSKOLAN. DET GÅR INTE SKRIVA UT BILDER FRÅN IPADEN!?
RINGER VÄXEL FÅR TAG I IT PEDAGOG NR 2 SKICKAS VIDARE TILL IT SERVICE..LITE SEG DÄR HAR DU AIRCONNECTEDIT???
Ngn dosa ??
Till Slut finner jag den.prova dra ut kontakten 5 s.sen kan det gå,annars ring office service numret står på skrivaren..
Tog sin lilla tid!!
Och sen kostar utskrifter och färgtoner tar Slut. Praktisk vardag med ikt ;- )
Passade på att fråga it pedagogen om bra appar till förskolan han hänvisade till nätet..rundgång.

När jag använder mig av mobilens fotoredigeringsprogram får jag insikt i vad mycket ,man kan göra  med hjälp av den som bildlärare. PÅ ett lekfullt sätt få syn på bildens olika uppbyggnad. gråskala komposition färtoner valörer ljus m.m De flesta barn har mobiler idag där finns en stor potential och resurs för ikt i förskola skola.Att få en uppgift som vi haded . göra slumpbilder sätta ihop på ngt vis göra tryck målning teater musik går att använda inom många ämnen. Kul!!

Spännande uppgift .När jag kollat igenom alla mina slump bilder. , ser jag grafiska mönster som upprepas i de flesta. Böljande klot formation till höger i bildytan diagonal från vänster riktning höger
Samt raka parallella linjer små och stora.
Jag tänker rita upp den grafiska ur linjen
Och därifrån prova med svart vita övningar.